从理念上讲，传统的法语教育研究大都会集在教师的“教”，以为只需教师把握了有用的教育办法，组织好讲堂活动，教育就会成功。可是现实与实践证明，并没有“放之四海而皆准”的办法。

　　咱们无法用同样的教育计划和教育材料去协助不同学生完成学习方针。因而，大连佳禾外语培训学校认为，教师的“教”与学生的“学”相辅相成的合作才干使欧风的法语教育真正出成效。

　　1、教育计划需合理明晰。

　　在恰当的教育理念和教育切入点之后，咱们在实践教育法的过程中，有必要科学明晰地办理咱们的教育节奏和教育内容。简而言之，就是依据学生的实际状况和教育大纲，咱们要知道今天上什么内容，这傍边的节奏怎样组织与办理。假如教育节奏紊乱，会形成一天下来学生不知道自己在学什么的状况，教师的后续教育也会受到影响。

　　因而合理有序的教育节奏能够协助学生对自己的学习状况有更明晰的认知。比方说，咱们有些学生抱着对法国文明和法语的兴趣来学习，根据此类状况，咱们就能够在课上加强文明教育的元素，例如观看法语短片，听法国歌曲等。再比方，有些根底阶段的学生在发音这块单薄些，教师便能够在上课时多做些纠音的作业。

　　2、教育方法需量身定做。

　　在一个新班开始时，法语教师要理解的榜首件事的什么?应该知道咱们的切入点在哪儿，比方是面面俱到的温习仍是由点到面的针对性温习，是从词汇教育仍是从白话教育下手。只要正确把握每个学生的法语学习状况与需求，咱们的切入点才干精确，特别是VIP学生。

　　切入点有用了，那么与之相对应的教育办法也应该有用并合适。咱们有传统教育法的翻译法，有注重白话教育的直接法，还有广泛选用电教设备的视听法。应该如何挑选呢?实际上，咱们只需依据学生和教育环境的实际状况，取各家之长，创造出兼容并蓄并合适学生的办法，就能将咱们的法语教育实践推到一个新的高度，高质量的教育效果便能清楚明了。

　　3、教育材料需具有适应性和个性化。

　　在法语根底到高档的惯例性班级中，现在咱们所运用的教材是“你好法语”。可是TCF/TEF考试冲刺课程和许多VIP的课程，比方Cela面签教导，考研二外法语教导等等，有很强的特殊性和针对性。这些课程的教育材料怎样准备?

　　在“教”“学”合作，教育办法需恰当匹配和教育节奏需合理明晰之外，教育材料也起到至关重要的效果。咱们能够咱们拟定详细的计划和计划，创造出能够想办法把各式各样的、乱七八糟的常识归入一个结构或体系这样的材料，给学生一个明晰的学习结构。别的，咱们还能够作出难度合适，结构合理的练习题以便协助学生查漏补缺、传闻读写能力上都有阶梯式的进步。